北京取消特長生，是利還是弊？

　　在教育評價機制單一的時代，特長生制度能一定程度上實現“不拘一格降人才”的教育初衷。由于小升初競爭激烈，有特長無疑成了一塊跳板，所以造成了很多家長拼盡全力、不惜重金，讓孩子去培訓機構學習藝術。而很多孩子對藝術方面并沒有天賦，只是遵從父母的意愿，心不甘情不愿的去學習。

 

　　教育部印發的《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》要求要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生。繼續清理和規范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執行。

 

 

　　近年來，北京小升初特長生招生數量一直在縮減。早在2014年，北京市就大幅縮減體育特長生招生計劃，取消了50余所區級體育傳統項目招生。2017年，北京市各區招收特長生比例降到本區初中招生總人數的4%以內，比去年相比再降低一個點。3月28日，新京報快訊報道北京市2019年將取消小升初特長生招生。

 

　　在現實中，決定你有沒有特長的更多的是家庭的經濟實力。2015年《中國青年報》曾報道說，中國“課外特長培訓走向‘高精尖’”，文章中提到，在這個既看重綜合素質又強調一技之長的時代，孩子們要學習的特長不僅越來越多，而且越來越“高精尖”。例如，在一家琴行里，普通老師一節課的課時費是200元左右；有“央院”背景的老師，每節課的課時費是300～500元；而那些在中央音樂學院任教的老師，課時費能上千元。

 

　　2017年5月，《北京青年報》曾報道說，在小升初特長生測試的前幾天，一些培訓機構9天短訓班收費竟然達到1.5萬元，由“一對一”輔導老師針對學生要報考的學校，有針對性地側重練習。

 

　　可以說，所謂的“特長生”招生，已經完全淪為家庭資源的比拼，不用說農村家庭，就算城市經濟略微緊張的家庭，也玩不起這樣的游戲。

 

 

　　特長生招生讓不同家庭的孩子受教育機會的低洼不平，不可避免會損傷教育公平。“出身越底層，上的學校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現象一旦形成加劇，就會擴大階層之間的鴻溝。

 

　　在一個改革和創新的時代，“寒門難出貴子”不應該成為常態。“取消特長生招生”斬斷了畸形的灰色利益鏈條，用強有力的手段來守衛教育公平，從教育資源到招生分數，都應該盡力避免這種不平衡。

 

　　取消特長生體現了教育公平，招生在一定程度上，可以解放某些孩子以及家長。有些孩子并不具備特長生稟賦，但是由于存在特長生招生這個渠道，家長逼著這些孩子專門去學什么特長，而實際上孩子的興趣不大甚至毫無興趣。

 

　　還有些孩子在某些方面確實具備異于常人的天資，如果在教育過程中，不能讓這些孩子得到應有的教育開發，不僅是教育工作者的缺位，更是整個社會的遺憾。因此取消特長生招生，不等于取消特長生教育。