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北京國際初中的課程體系如何?

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國際學校網    http://www.ctiku.com    2018年02月16日

  一、開設國外不同階段通用核心課程

  不同的國際學校有各自的課程體系,有的采用IB體系課程,有的采用A-level體系課程,或者集大家之大成,整合融合自成一派。但不論采用任何的體系課程,國際學校的核心課程與國內普通學校都有很大區別。國際學校的課程基本都是與國外的課程難度、進度緊密結合,力求做到與國際接軌,這對今后學生申請和入讀國外學校,快速適應當地學習生活有重要意義?偟膩碚f,一般國際學校的核心課程大多包括英語、數學、中文、人文學科、體育,高年級還有物理和化學等等。

  二、選修課程更具個性

  與普通學校所有學生學習一樣的課程不同,很多國際學校開設了選修課。學生可以根據自己的興趣愛好或個人學習、職業規劃選擇一門或幾門課學習,大大增強了課程的靈活性,有利于對學生興趣愛好的培養。

  三、課后課程更加豐富多樣

  從以上的幾張課程表來看,幾乎所有的國際學校都很重視學生的課外活動和興趣課程,紛紛開設課后俱樂部、藝術、課外活動等特色環節,例如戲劇、舞蹈、園藝、甜品制作、合唱團及樂器、繪畫、黏土手工坊、體育、音樂、西方社交禮儀、剪紙、戶外運動、定向越野、棋牌、美國節日主題活動等等。和在普通學校的不受重視形成強烈反差的是,國際學校把這些“不務正業”的活動當成真正的課程來設置,所有的學生和老師必須花費時間和精力努力完成這些課程,甚至為學生進行專門的課外活動指導。其實這也與國外的教學理念相符,國外的學校,無論是小學、中學還是大學,不僅僅要求學生的學業成績,還要考察學生的其他能力,包括領導力、溝通能力、道德觀......這些都是**學生的課外活動、社會實踐、特長技能等體現的。所以,豐富多彩的課程對學生個人的塑造和升學都是必不可少的。

  四、重視英文能力

  由于大多數國際學校是雙語或純英文教學,所以對學生的英文能力有較大的要求。不過并不是說孩子的英文差就不適合念國際學校,因為國際學校有專門開設學習英文的課程,并且在這樣一個英文的學習環境當中,學生的英文水平會得到快速的進步。從表中,可以看出學校會根據學生的不同年級設置不同難度和內容的英文強化課程,確保學生可以順暢的理解并掌握全部科目。

  五、國內外文化課并重

  雖然是國際學校,但很多學校招收的學生以中國人居多,為了讓孩子能夠更深入的了解中國文化,學好中國語言,絕大部分的國際學校都開設了中文課程和相關文化課。另外,學生們也需要了解國外文化和歷史,拓寬自己的知識面,所以很多國際學校也開設了國外相關的文化、歷史課程。

  六、高年級增加標化考試內容

  高中階段的國際高中都會為了學生能夠順利申請國外大學,開設標準化考試課程,或者能為申請增分添色的國外大學預科課程,包括SAT、托;蜓潘颊Z言類課程、AP課程等。讓學生有計劃、高效的練習這些題目,盡早取得理想的考試成績,才能讓學生有更多的時間和精力去準備其他方面,豐富自己的經歷,提高申請成功率。

  綜上所述,國際學校的課程設置更為多樣,不僅僅要求學生掌握與國外接軌的通識課程,還要學習國內相關的中文課程,課外活動也是必不可少的。所以,國際學校對學生來說是并不是規避國內殘酷學習競爭的避難所,相反,入讀國際學校對學生是個不小的挑戰。

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來源:國際學校網本頁網址:http://www.lytymm.com/cz/198023.html
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